دراسة سويسرية.. العدّ على الأصابع يعزز التعلم لدى الأطفال

أظهرت دراسة حديثة أجرتها باحثتان سويسريتان أنّ لجوء الأطفال إلى العدّ على الأصابع لا يعكس ضعفًا في القدرات الحسابية كما يعتقد الكثيرون، بل يُعدّ وسيلة تعليمية فعّالة ينبغي دعمها داخل الفصول الدراسية.

وأوضحت كاترين تيفنوت، الباحثة بجامعة لوزان، في تصريح لوكالة الأنباء الألمانية، أنّ استخدام الأصابع خلال الحساب يمنح الطفل دعامة بصرية وحسية تساعده على فهم العمليات الرياضية بشكل أعمق، مؤكدة: “ليس هناك داعٍ لمنع التلاميذ من العدّ على أصابعهم… بل يجب أن يشعروا بالثقة عند اعتمادهم عليها”.

واعتمدت الدراسة على تتبع تطور القدرات الحسابية لدى ما يقارب 200 طفل على مدى سنوات، ليتبين أن الذين استعملوا أصابعهم في المراحل الأولى من تعلم الرياضيات كانوا في الغالب من بين التلاميذ الأكثر تميزًا في الحساب لاحقًا.

في المقابل، أظهرت نتائج البحث أن التلاميذ الذين امتنعوا عن استخدام أصابعهم منذ البداية سجلوا أضعف أداء في عمليات الجمع، ما يدحض الفكرة الرائجة بأن التخلي المبكر عن هذه الطريقة دليل على نضج أو تطور في المهارات الذهنية.