التعليم..هكذا سأبقى أدافع عن إلغاء الامتحانات الإشهادية وتقليص جبروت النقط العددية
منير الحردول – العالم24
عندما كنت أنادي بضرورة إلغاء الامتحانات الإشهادية؟ والاكتفاء بالمراقبة الصفية، مع إلغاء التكرار في المستويات الأساسية، لاسيما في الابتدائي والإعدادي والسنة الأولى من الثانوي التأهيلي، كانت هناك غايات كثيرة تدفعني للدفاع عن هذا النهج، منها، ضمان الاستمرار داخل المدارس، وإطالة الحياة المدرسية، زد على ذلك محاربة الهدر المدرسي، والتدرب على البناء الشخصي والجماعي في تحمل المسؤولية في التحصيل من قبل التلميذ(ة) نفسه وأسرته، مع ترك هامش لابراز الذات، وعدم الوقوف فقط على التعثرات، وذلك بلجم ووضع حد لخراب نتائج النقط العددية، التي تفشل المتعثر أكثر مما تشجعه على الاستمرار في الدراسة والتعليم والتعلم وهكذا..أنظروا لنجاحات الكثيرين ممن لفظتهم المدارس العمومية، في المقابل أبدعوا في مجالات أخرى..بل أزاحوا التمثلات التي تريد حصر كل شيء في مؤسسة المدرسة، وكفى..فكفى..المدرسة ليست لوحدها في هاته الحياة، فالحياة تتعدد فيها المدارس بكل أبعادها، السياسية، الاجتماعية، الاقتصادية، الثقافية، البيئية، الرياضية.. وهكذا دواليك!!
