إلغاء مادة التربية الإسلامية وحتمية دمجها في الحياة المدرسية
منير الحردول – العالم 24
في الكثير من الكتابات أسهبت بالقول، بأن مادة التربية الإسلامية عليها أن تبتعد عن التقويمات الكتابية نهائيا، مع التفكير في دمجها في جميع المواد الدراسية وبدون استثناء، دمجها كقيم أخلاقية، وعبادات عقدية، وهكذا..
فبالله عليكم! هل مايدرس في مادة التربية الإسلامية ينطبق على سلوكات التلاميذ، الصفية، وغير الصفية، وفي سلوكاتهم في المحيط والشارع وغير ذلك..
أرجوكم الواقع ينطق فلا مجال للنفاق..فالدين معاملات، ولنا في بعض البلدلن خير مثال على ذلك، فهاهي ماليزيا وأندنوسيا وسنغفورة وغيرها من الدول..
فالتربية الإسلامية في نهاية المطاف، نجاحها يقترن بشكل كبيى بمدى مطابقة القيم الإسلامية مع سلوكيات الأفراد والجماعات، كالصدق والنزاهة، والابتعاد عن الغش، والتحرش، والتنمر (، وهكذا دواليك..التربية الإسلامية لاتعكس كفاياتها النقط العددية قطعا ..
فسبحان الله على من يمعن في القول وهو يرى بأم عينيه التناقض الصارخ بين الأقوال والأفعال..!!!
لذا ستبقى قناعاتي دائمة، قناعة عنوانها هو ضرورة ان تدمج هذه المادة بالمواد الأخرى، على شكل قيم! فلا يمكن فصل القيم عن تكوين مواطن متشبع بأخلاق الصدق والإخلاص والعفة والتسامح ونكران الذات وهكذا دواليك!
ففي التاريخ يدرس التاريخ الإسلامي، وفي الجغرافيا تدمج جغرافية العالم الإسلامي بكل مكوناتها، وفي الفلسفة تدمج افكار علماء وفلاسفة المسلمين، وفي اللغات تدمج فصاحة الصحابة واخلاق الكلام عند السلف الصالح وغيرهم، وزد على ذلك كثير في الطب والهندسة والرياضيات وهكذا!
أما فصل المادة، وجعلها مستقلة تعتمد على نقط عددية بعيدا عن شيم عرف بها اهل الصدق والامانة من الصحابة والتابعين، دليل على أن السياسة فصلت القيم الإسلامية الجامعة المتعايشة مع الجميع، فصل عن مجتمع انهكته التناقضات في كل شيء! ارجوكم أنظروا إلى الواقع وما يدرس! هل هناك تناغم وتجانس وتطبيق وتفاعل!! غريب امر من يرفض حتى مناقشة فكرة، وكأنه وصي على أمة بكاملها!!
فما هكذا ا يمكن أن نسير في مسار اسمه النظر بمقاربات نسقية شمولية، طبقا للنتائج الواقعية التي يعرفها الجميع، لكن يتجاهلها ويتغاضى عنها عمدا، “شبه الجميع”!!
